تحلیل محتوای کتاب های"فارسی"و"ریاضی" ازمنظر هوش های چندگانه ی گاردنر

)هدف پژوهش:هدف،تحلیل محتوای کتاب های"فارسی" و"ریاضی" پایه ابتدایی ازمنظر توجه به هوش های چندگانه گاردنراست. 2)روش نمونه گیری:درپژوهش حاضرازروش نمونه گیری به شیوه سرشماری استفاده شده است.حجم نمونه کلیه ی کتاب های"فارسی" و"ریاضی" درسال تحصیلی 90-89 می باشد. 3)روش پژوهش:پژوهش حاضربه روش کیفی ازنوع تحلیل محتوامی باشد. 4)ابزاراندازه گیری:شامل کدهای طبقه بندی شده توسط پژوهشگرمی باشدکه اعتباروروایی آن محاسبه گردیده است. 5)طرح پژوهش:پژوهش حاضرازقاعده پژوهش های سندکاوی ومساله پژوهشی متاثراست ودرآن تلاش می شودیادگیرندگان ازحیث گوناگونی یادگیریشان موردتوجه قرارگیرند. 6)نتیجه کلی:بانظربه اینکه در کتاب های فارسی وریاضی پایه ابتدایی مجموعانوع گرایش به هوش های چندگانه گاردنرجنبه ی نگرشی پیداکرده است می تواندزمینه ای برای پرورش باشد.اماتحلیل این کتاب ها نشانی ازتوجه به مهارت هاندارند.درکل میزان توجه به این هوش ها6/9 درصدمی باشد.